老师？！恶棍？！

小学二年级的时候，我喜欢上了年轻的班主任女老师，类似于初恋，她浓缩了我关于美女的所有想象，温柔漂亮。我开始幻想，这种幻想与性无关，只是巴不得能够天天和她在一起，看着她微笑的面容，听着她天籁般的声音。就这样，我的成绩开始一落千丈，期末考试竟然有一门功课不及格，最后的结果是被建议留级。我和我的所爱也失之交臂。

留级是噩梦的开始。我不得和那些比我年纪小的孩子呆在了一起，我掉队了，我第一次体会到了孤独的滋味，同时我的自信心也倍受打击，我开始放任自流。为此我受到了惩罚。新任班主任是个中年妇女，据说是当时学校里难得的高学历，以教学有方，手段严厉著称。父母认为这是我的幸运，并且授权老师对我要特别"关照"一下。也就是从此刻起，"学习"对我来说，从慢慢乐趣变成了苦难，这个过程从被强迫开始，一点一滴地恶性循环，以致最后到了无可救药的地步。

老师不愧是教学尖子，对我这个"后进生"用尽了一切可能的方法。我以高别人半个头的身段被安插在了教室的头一排座位，我感觉到背后无数的眼睛投射到我的身上，像粘在了身上的麦芒。为了不遮挡别人多视线，我自己弯下了身子，我那习惯性的驼背就是从这个时候开始的。老师大概学过声学，知道音强和距离成几何比例，让我坐在这个位置估计是要对我的耳膜加强刺激，根据条件反射的原理，刺激越强，效果越明显，这样我就会强化记忆。然而这个方法在我的身上并没有奏效，我开始走神，以致后来练就了就算是两耳直竖双目圆睁，但对讲台上的一切视而不见听而不闻的功力。这个毛病后来让我深受其害，到有一天，我想认真听讲的时候，才发现我的注意力像捅开了蜂窝一样，再难收拢。这是后话。可以想见，这个方法并没有预想的效果，老师认为不是她的方法有什么问题，而是药力不够，于是不久之后，我被很荣幸地请到了讲台上，侧着身子站在讲桌边听讲，成了名副其实的老师"助理"。当时享受这一待遇的还有，老师的儿子，没到上学年龄，被带到了教室里一边监护一边旁听。我和他以左一右，一高一低，分布在讲桌的两边，像是一文一武两个门神，反差剧烈，这种反差让我羞愧难当。

当时估计没有合适的工具，否则下一步她就要把我挂到黑板上去了，这样我就可以做成一个标本，做为同学们的反面教材，和古时候被斩首示众的人肉旗帜是一个原理。这一系列的举措收效显著，我对上学开始出于本能地厌恶和抵触，教室成了无间地狱，每天的日子成了一个个接踵而至永难逃离的噩梦。我表面上逆来顺受，实际上内心已如死灰，得过且过，消极应对，这大概就是最早的厌世情绪，我踩着时钟，硬着头皮，以一种倔强的情绪和这个不快乐的世界抗争，只盼着长大，不受别人强迫压制管束的那一天早一点来临，我活在幻想之中。对我的消极和叛逆，大人们开始变本加厉。我开始被无数次的"留学"，所谓"留学"，并不是今天所说的飘洋过海，而是在别人放学回家后，我被强行留在教室里，做额外的作业，抄N遍的生字和课文。等每天干完这一切，天已经入夜，人饥肠辘辘，我踩着黑暗，怀着沮丧回到家里的时候，等待的往往是大人失望的指责和痛骂。我感觉世上几无容我之地，上学前的那份自由也所剩无几，我孤独又无可奈何，我没有朋友，我郁郁寡欢，我等待着假期，假期可以短暂地逃离。

我的小学老师中，还有几个不得不提。一个是刘姓的年轻老师，据说是小学学历，顶替父职进来的，这个人经常残酷地体罚学生，有时候理由是莫须有的。至于原因，有人说那段时间他刚刚失恋，情绪恶劣。现在回想，此人根本就是心理变态。他惩罚学生的招数花样百出，极富"创意"，后来我怀疑他是不是读过《满清十大酷刑》，在活学活用。他常常在气温极高的酷暑，让几个10岁的孩子顶着太阳站几个小时；他让学生双手各平举着几块砖头（数量多少要看他的心情，和惩罚对象家长的面子）蹲马步，他自己则提着教鞭在一旁监督，被惩罚的孩子身子一有晃动，他就会用力狠抽下去；他让学生用报纸卷成巨大的"烟卷"，点燃之后让孩子在教室里拼命吸，吸完为止，吸不完就要变本加厉，用更大号的"烟卷"。等等等等，不一而足。

还有一个王姓的数学老师，在家里极其怕老婆，经常挨揍，到学校里却把孩子当成宣泄的工具。只要他今天心情不畅，而你刚好犯了一点小错误，或者某个题没有解对，那么你就等着挨抽吧。他常常把一个不到他腰际高的孩子打倒哭爹喊娘，到最后号不出声来，从教室前墙打到后墙，后墙又到前墙，直到他本人精疲力尽为止。就算这样，也很少有家长找上门来，他们认为老师是在教育孩子，他们自己也常常这样做，所以不觉得是虐待。偶尔有一些厉害些的父母，遇到孩子被打的太狠了，也会找学校理论，但最多打人者给说几句好话就算了结了。

初中的时候有个姓李的物理老师，四五十岁，头发花白。此人常常带女生到自己的单身宿舍去"辅导功课"。我们班有个姿色不错的女孩子，本来学习成绩也非常突出，所以常常得到此人的"关照"，然而又一段时间这个女孩突然休学了。据说和此人有关，后来家长找过学校，但最终还是不了了之，农村的孩子就是这样，要么没有保护孩子的意识，要么就是胆小怕事，息事宁人。就算是出事以后想讨个公道，也往往是申诉无门。最可恨的是，此公后来毫发无损，一直在学校待到退休，今天还拿着养老金。

这就是我们的老师，那些"传道授业解惑"的人。为什么我提到的都是恶棍，即便这些也仅仅是其中的一部分罢了，还有一些不那么恶劣的，但也不那么会"育人"的不说也罢，好老师不是没有，是极其稀有，端赖本人的修为和个性，就像是在掷色子，孩子是否能被善待完全靠运气。当然家长的急功近利，对学校和老师的过分信任，也成了"助纣为虐"的角色。整个社会对人的不尊重，对个人的蔑视，使那些自我意识尚未成形、自我保护能力差的孩子成为首当其冲的受害者。

如果知道学校里有这些人存在，你还会把孩子送进虎口吗，很多时候你没有选择。假如有选择，假如知道将来要进这种学校，假如知道上学就是受苦，极端一些，如果可以选择是否出生，假如知道这个世界有这么多的不快乐，孩子，你还会呱呱坠地吗？

那些把孩子当成股票，当成实现自己心愿的工具的父母们，你们快乐吗？